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bwin必赢唯一官方网站赴西安开展人才培养方案专题调研

时间:2023-03-27     编辑:李艳梅     阅读:

为提高本科教育质量,学习兄弟高校专业建设的先进经验,对标企业了解企业人才需求,全面推进2023版本科人才培养方案修订工作,学院副院长田怀文、副院长曾东红及各系所主任、教师代表等一行10人组成调研组,于2023322-24日先后前往长安大学、西北工业大学、吉利汽车西安制造基地、西安交通大学开展专题调研。

322日下午,调研组在副院长田怀文的带领下前往长安大学工程机械学院学习交流。长安大学工程机械学院院长胡永彪、副院长叶敏、副院长张新荣及系所老师代表参加了研讨会。

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研讨会上,胡永彪代表长安大学工程机械学院对学院一行到访表示热烈欢迎,他介绍了工程机械学院的发展、系所组成等基本情况,分享了学科建设、师资队伍建设、人才培养及科学研究等方面的成果;紧接着,叶敏介绍了工程机械学院2022版本科人才培养方案修订过程中的工程教育理念和举措,重点对学院专业的培养方案设置、课程学时分配、教学实验及实践教学等进行了说明;随后张新荣介绍了工程机械学院科学研究与实验室建设方面的有关情况,重点对如何加强科研团队建设和实验人员考核进行了说明。

田怀文对长安大学工程机械学院的热情接待表示诚挚感谢,他介绍了学院的基本情况,分析了新形势下机械工程学科人才培养所面临挑战与机遇,对学院2023版本科人才培养方案的修订背景和修订目标进行了说明,同时感谢长安大学工程机械学院老师们的分享交流。研讨会后,调研组参观了工程机械学院公路施工技术与装备教育部重点实验室。


323日上午,调研组前往西北工业大学机电学院进行学习交流。西北工业大学机电学院副院长常智勇、副院长汪焰恩、国家级教学名师葛文杰,各系所主任、负责人等参加交流讨论会。

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副院长常志勇介绍了西北工业大学机电学院的学院发展历史、专业建设、科研成果等基本情况;葛文杰教授就专业培养的核心问题发表了意见,他表示应对国际竞争,企业需要的是具有学科交叉融合能力的学生,要让学生们带着创新思维去学习。

随后调研组与常志勇副院长等人进行了深度地交流,学习了西北工业大学机电学院的专业培养、师资建设、人才培养、考核体系和机制等,机电学院的老师也介绍了学院实验室的建设和管理,并带领调研组一行人参观机电学院学研一体化实验教学中心。



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323日下午,调研组一行人走访了吉利汽车西安制造基地。

首先,在必赢官网02级院友、吉利副总经理李华强的带领下,调研组一行人参观了吉利西安制造基地的冲压车间、焊接车间、涂装车间和总装车间四大车间,感受了全球首个全架构、全能源、全车系智能黑灯工厂的魅力。随后调研组一行人同李华强院友、人力资源部部长梁娟开展了校企座谈会。会议中,田怀文对企业的用人需求以及促进学生的成长、企业与学校之间如何相互协作等问题同企业进行了交流。李华强院友首先介绍了从交大毕业后自己的工作情况,随后针对田怀文副院长的问题做了回答,他表示企业需要学生们拥有扎实的理论基础,并加强实践能力的锻炼和培养,注重理论与应用的有机结合。之后调研组老师就智能制造方面对于学生课程开展寻求企业的建议,杨娟表示目前招聘的学生中基础能力培养等并不是短板,而职业定位和发展定位才是毕业生的短板,学院可以和企业一同开展相关走访活动,为学生创造更多直接了解企业的机会,同时实习还可以与就业相结合,从而丰富学生认知实习,帮助学生更好的做好职业定位。

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324日上午,调研组一行人前往西安交通大学bwin必赢唯一官方网站进行学习交流。西安交通大学bwin必赢唯一官方网站院长助理、系主任王永泉,系主任代表、教学办主管等与调研组一行人在西安交大机械学院会议室开展了座谈。

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会议伊始,王永泉教授介绍了学院的建设发展历史、师生情况、实验室建设情况和科研情况等,他表示学院正积极推进传统专业的升级,针对时代要求、社会需求和学生诉求进行改革,面对当前科技革命和产业变革需不断夯实基础,做到专业建设与时发展的衔接,在实践教学方面更需要不断创新。

随后田怀文介绍了学院的基本情况和现阶段面临的教学困境等,就学院人才培养方案改革的重难点问题展开了交流,达成了一些共识:即按产业需求不断推进改革,从课程层面推进课程改造升级,做好课程融合,同时强化实践环节的内容;一边上课、一边实践、一边做项目,提升学生的工程设计能力和开发能力,做到建构式学习和采集式学习。会后在王永泉主任的带领下,调研组一行人参观了西安交通大学bwin必赢唯一官方网站2个国家级实验教学示范中心。


通过此次调研,学院2023版人才培养方案修订的思路更加清晰,即突出学院专业特色和优势,开展课程的优化升级,实现课程和实践的有机融合,引入企业参与课程建设、毕业设计等实践环节,建成企业、高校协同育人的多元化实践体系。开展专业育人顶层设计,优化人才培养方案,为培养适应时代发展和企业要求的高素质人才做出应有的贡献。